新闻网讯(记者 柯晓悦)梁子湖畔的沼山镇王铺村，盛夏的蝉鸣伴着朗朗读书声，在乡村校园里久久回荡。一个曾经低头不语的小女孩，如今正举着亲手做的手工作品，笑着和伙伴们分享喜悦。改变，始于一群身着志愿服的大学生;温暖，来自我校“青马晨曦”志愿服务队。

这支成立于2015年的团队，是我校“青年马克思主义者培养工程”体系下的重要实践力量。十年来，累计发展注册志愿者超过5000名。长期结对资助了10余名特困儿童，累计为宜昌、襄阳、鄂州等地近千名乡村儿童提供暑期陪伴与课程教学。将“七彩课程”带到了5个地区、70余所学校。

团队先后入选团中央“七彩假期”示范团队、“全国大学生科技志愿服务示范团队”、2024年“七彩假期”志愿服务团，2025年更入选“推普助力乡村振兴”全国重点团队。荣誉的背后，是一届届志愿者的接力付出。这支队伍不仅带来知识，更致力于成为照亮乡村儿童假期的一束温暖晨曦。

陪伴带来改变，从“不敢说话”到“主动表演”

在王铺村的暑期托管班，不少孩子因父母常年在外务工，跟着祖辈生活，内向敏感、不善表达，课堂上不敢开口，课下不愿交流。志愿者初次见面时，一个小女孩内向腼腆、从不主动参与互动，是人群中最安静的存在。

没有说教，不急于改变。志愿者们针对这类内向儿童，设计了个性化的“破冰”方案：在手工课上手把手教学，在游戏中主动拉她融入，对每一点微小进步都给予及时、大声的肯定。十几天朝夕相处，陪伴融化隔阂，关爱打开心扉。曾经沉默的女孩，渐渐抬起头、敢发言、愿分享，甚至在结业仪式上主动表演了节目。

从怯于开口到自信发声，从独来独往到融入集体，孩子们的改变藏在每一天的相处里，正是整个托管班最动人的缩影。那些写在纸条上的稚嫩话语：“老师，你们明年还会来吗?”成了衡量这份温暖最真实的标尺。“看到孩子们从不敢说话，到主动拉着我们的手聊天、展示作品，那一刻所有辛苦都值得。”一位志愿者回忆道。

打造素质拓展体系，让兴趣成为最好的老师

不同于传统意义上的假期课业补习，“青马晨曦”志愿服务队立足乡村儿童实际需求，逐步探索构建了“青马七彩课堂”素质拓展体系，旨在与校内教育形成有效互补。围绕心理健康疏导、安全常识教育、红色基因传承、手工美术实践等核心内容，研发形式多样、内容丰富的趣味课程体系。

“纯讲课孩子容易坐不住，所以我们采用了‘主题模块+游戏化教学’的模式。”学生志愿者介绍说。课堂上，采用“一个主讲、多人辅助、全员互动”的组织形式，既保证了秩序，也让每个孩子都能得到充分关注。例如，在红色教育模块，他们用情景剧让历史“活”起来;在安全课上，通过角色扮演学习自我保护。

“我们的课程很丰富，形式也很多样，孩子们慢慢就熟悉了，也越来越愿意参与。”志愿者们发现，当学习变得有趣，孩子们的投入程度远超预期。那些一开始沉默寡言的孩子，在手工课上会悄悄凑过来问“老师，这个怎么折”;那些活泼好动的男孩，在讲红色故事时会安静地瞪大眼睛听。

这种以兴趣为导向的陪伴式教学，有效激发了不同性格孩子的参与热情，让短暂的暑期课堂留下了长效的启迪。

他们守护童心，童心也治愈了他们

对于“青马晨曦”志愿服务队的大学生来说，十几天的时间，不仅是一次社会实践，更是一场深刻的精神洗礼。

从最初站上讲台时声音发颤、手心冒汗，到后来能自如地把一堂手工课上得生动有趣;从面对孩子哭闹时手足无措，到学会蹲下来耐心倾听;从不知如何与村民打交道，到能和当地老师、家长聊成一片。十几天的朝夕相处，把青涩磨成了从容，把理论化成了本事。更重要的是，在与留守儿童同吃同玩的时光里，他们读懂了“奉献、友爱、互助、进步”的分量，也明白了教育不仅是传授知识，更是用心灵温暖心灵。

“我们每天从早上七八点到下午四五点，基本上都跟孩子们在一起。相处久了，他们就会跟你分享小秘密，会拉着你的手不让你走，会把自己画的画送给你。”这些看似平常的日常，成了志愿者们最珍贵的回忆。

“我们在守护童心，童心也在治愈我们。”志愿者在日记中写道。服务期间，团队累计获得各级“优秀志愿者”证书百余项，收到服务地教育局与各校赠予的锦旗、牌匾数十块，团队还留存了大量服务资料，其中调研报告等文字材料数万份，现场纪实照片上万张、视频素材数千个，完整记录了服务全过程。这些鲜活的记录，既是他们成长的见证，也成了激励更多学生投身志愿服务的生动教材。

十年间，一届届志愿者用脚步丈量乡村，用真心陪伴儿童，在奉献中完成了自我的蜕变与成长。

从梁子湖畔到荆楚大地，青春与山乡的双向奔赴，大概就是这样：你在守护童心，童心，也在成就你。“青马晨曦”的故事还在继续。